用尽“洪荒之力”不惜手段争宠的一门神奇课程——新闻采访课

       在常人眼中它是一只话筒。记者在这头，群众在那头。

       在荧屏上它又是一道背影。只闻其声，不见其脸。

       在现场实战中它是使命。一线新闻无法重来，只有冲上去。

       在播音主持同学心中，它是……不知它到底是主科，还是副科……

       就好像喜欢它的同学，认真听、努力听、使劲听，可例如暗访、侧面探、开放式问题，貌似听懂了，却又不知道怎么用。

       不喜欢的同学，说它是名副其实的理论课。理论课可是容易催眠、分神、打王者荣耀……

        为了让同学们爱上这门有些含蓄又有些理论知识但绝对丰富多彩的“新闻采访”课，播主系16级8班和11班的两位老师交换了教学心得后，决定放大招，试一试！

       从95后的孩子们身上，发现了一些共性：采访出镜时，特别有feel，很自信，很享受。课堂讲授时，新闻采访大部分是理论知识，老师讲、同学们听，特长部分不容易被调动。于是决定开展一堂互动性极高的“新闻采访趣味课”。

        最开始想带领两个班外采选题。但安全第一，外出的风险系数不好评估。在经验丰富的老前辈老师的建议下，可以开展学校内的采访。

        可是校园新闻大部分趋于普通人、普通事、时效性新闻不够强，怎么办呢？思来想去，我们决定采用“新闻自己找”、“新闻自己发生”、“新闻自己采访”三原则，通过充分的全员参与、全面互动、全心感知的教学过程，让同学们真正体会到采访前的准备、采访中的执行和采访后的思考。说干就干！

从准备到结束共用了15天。提前2周找选题 ��宣布两个班10个小组，每小组找2个近期发生的重大新闻及话题性强的热点新闻。

2个班*10个小组*2个选题=40个选题

最后经过筛选以前一周确定了10个选题

分别是：

1、演员的诞生

2、老人和医生

3、大学生抢楼顶

4、郎永淳酒驾

5、中国有嘻哈

6、保姆纵火案

7、十九大

8、全民打王者荣耀

9、校园霸凌首次获刑

10、IPhoneX 遇双胞胎

       老师口中非常熟悉的找选题，抓重点，聚焦主题，在同学们那可能没法完全理解。只有让我们自己走一遭，自己找选题，抓重点，体会下选题中的价值，在同龄人同一水平线的认知对比下，才好说新闻采访到底是怎么回事。认知一致了，我们才好共同前行，结伴探索“新闻采访”的魅力。

       两个班100人的庞大队伍要在一起上三节课，135分钟，完成10个选题的采访。同时，在现场我们邀请了两个班的辅导员和两位任课老师作为现场评委。

       首先，扎气球抽签。分组抽签规则：20个小组分为两部分，10个小组为表演组，另一个为新闻采访组，因为表演组提前确定，只需要把采访组代表随机抽选、配对，就能形成一加一的合作。  

       彩色的内含选题的气球排列成一字型贴在舞台边缘，由小组长上前选择，提取选题。现场顿时是一片气球爆炸的声音，在得到选题之后，同学们开始有点小骚动，小组负责人的工作不明确，有些同学甚至一头雾水，都不知道接下来该干嘛，现场十分吵闹，说话声音盖过了组织人员。

       状况出现�� 不知道怎么采访和被采访怎么衔接？好在主委小组紧急分工，先找到了各个表演小组，据抽签的顺序与采访组提前对接，每次上台提前催场。

       在现场，一共有三台摄像机分别在不同角度开始拍摄。舞台一分为二，两个选题同时进行新闻事件还原表演和新闻采访。 表演组的同学演技都十分精湛，当事人的模仿惟妙惟肖，可以看出事前的准备非常用心。表演结束后，采访组分别模仿各大媒体进行新闻采访活动。

中国有嘻哈

整场表演中最能热场的莫过于“中国有嘻哈”，两个班的才艺展示的人真枪实弹上场表演说唱，场面格外火爆。

演员的诞生

“演员的诞生”的模仿十分到位

专业与严肃

更有专业的“iphoneX发布会”

以及严肃的“十九大记者招待会”

接地气

而“郎永淳酒驾”“保姆纵火案”“老人与医生”等表演社会类也很接地气

        在活动现场除了有专门的录像之外，还有拿着单反的人员进行活动的花絮采集，以及对老师和同学做了采访感受，这样有趣的教学活动一改平常的理论教学，每个同学都有机会参与其中，并且在模拟实践中巩固了平时上课所学的理论知识，更加生动形象，具有趣味性，事后，许多同学都反应能在开心的过程中学到东西，累积经验，希望能多开展类似的教学活动。

       后期的制作是提现活动成功与否的关键一环，在这个环节，考验的是新闻人在应用素材时的能力，同时还需要具备使用如Pr(视频编辑软件)、Au(录音软件)、Ps（照片编辑）等专业电脑软件的能力。后期制作和前期采访相比，也是一道把理论知识转化为实际应用的难题，如何拼接剪辑、如何流畅表达都是策划的一部分，同一个画面，可能在不同位置，给人营造出的视觉效果都是不同的。所以在这个环节，只有更认真更细致，考虑更周到全面，才能让前期付出的所有努力不白费，相反如果出了差错，那么所有的前期努力都会付之一炬。

        在11月23日这节课上，同学们交上了成品视频，两个班级的同学们坐在多媒体大教室里，和请来作为评委的辅导员们以及老师一起作为评委为各个小组打分、点评，最终成绩一致通过，产生了本次新闻采访视频的第一名��《演员的诞生》小组。

16级播主8班 陈聃老师��

1、 盛世之下，做有趣的人，上有趣的课，交有趣的朋友。

2、 老师与同学们的认知相同后，知识更易吸收。

3、 为明年新闻写作的教学提供外出采访前的铺垫和经验。

4、 让他们上课能随时get到新技能，是改变睡觉、玩手机、交头接耳的好方法。

16级播主11班 王星老师��

       每一位新闻记者都善于创造良好的采访氛围，以便顺利进行采访活动。趣味课堂就好比是在“拆墙”，氛围搭建好，教学更有效。

       作为教授“新闻采访”这门学科的老师，我们使出了“洪荒之力”，开展“趣味课堂”让同学们全方位、多角度地理解和学习新闻。

16级播主8班 辅导员刘京晶老师��

1、趣味课堂，让新闻在眼前“发生”，营造“实战”的氛围，体验不一样的教学。
2、互动开放式教学，让老师和同学能够更好的达成认知上的统一。
3、分工合作，亲身体验，方能更好的理解课堂的新意义。

16级播主11班 辅导员邹甜老师��

       本次百人“新闻采访”大课实践活动，改变了传统的上课方式，充分调动了学生的积极性，将课本知识融入到了实践中，我真真切切的看到，感受到了同学们为了这次课做的扎实准备，这样的课程趣味性强，同学们既学到了知识，掌握了技能，也锻炼了团结协作能力，真的太棒了。

传媒教学部主任 孙宁丰老师��

       实践教学是新闻采编课最重要的一环。除了外出拍片做选题"贴近"一线外，如何利用课堂时间和学校资源，培养学生的采写编评摄的综合能力，值得探讨和研究。陈聃和王星老师带领大二播主系同学做了有益的尝试，赞！